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儿童青少年心理

美国性学博士告诉你:孩子几岁进行性教育合适?

时间:2016-01-05 10:47:44 来源:心探索 作者:采访/张看看

什么时候开始对孩子进行性教育合适?孩子开始问“我从哪里来”?孩子发育期?青春期?生理期?性学博士于娜说,这一切都太晚,孩子一出生就应该接受性教育!谈性色变的中国家长们,是时候揭开孩子性教育的神秘面纱了。

心探索:中国人接受性教育,很多都是从青春期开始的,这是最合适的时候吗?

于娜:性教育从青春期开始已经很晚了,孩子一出生就应该接受性教育!婴儿在3到6个月的时候,够到什么都会往嘴里塞,吮吸手指、唾口水、咯咯笑都是婴儿口欲期性欲的最初表现。婴儿的嘴是性的快感区,他们从吮吸母乳中,不仅满足了食欲的需要,而且获得了性快感的满足。有些小孩断奶早,口欲得不到满足,长大后可能发生吮吸拇指、咬指甲、咬被褥、手帕等神经症表现或产生口欲攻击(如咬人、骂人、讽刺,挖苦、猥亵、下流言语)等现象。所以现在w88优德强调母乳喂养,也是因为给孩子喂奶时,专心致志而又温和地对待他,可以让他体会到父母给予的安全感,能大大地满足孩子的需求。

 

比如说孩子3-4岁的时候,孩子开始对身体很感兴趣,想要看父母的身体,这时候的孩子其实并没有性别意识,只是单纯对身体产生好奇。父母只要告诉他,为什么不一样就可以了,但是很多人回答不恰当或者回避了,不愿意让孩子过早面对这些问题,如果孩子的好奇心没有被满足,就会一直保留着他的疑问。所以一些小孩到了小学、中学还会偷窥别人的身体。4、5岁时,可以让小孩通过玩过“过家家”当爸爸、当妈妈的游戏,来体验角色扮演来确定自己的性别角色,知道怎么做男孩,怎么做女孩,各自承担什么样的角色责任。

 

心探索:你提到孩子有偷窥别人身体的情况,如果孩子正处于这样的时期,家长应该怎么做呢?


 

于娜:儿童性教育有几个原则:很小的时候,最重要的是有问必答,问什么答什么,不要把它塑造得很神秘。3到4岁的时,孩子对身体产生好奇,其实是最好的性教育的时机。比如小女孩会直接跟爸爸说:“爸爸我要跟你洗澡,爸爸你的小鸡鸡为什么比我的大呀?”这个时候她的性别意识还没觉醒,以为自己和爸爸是一样的,她想看是因为好奇,没有别的意思,父母给女儿看一下自己的身体是没有问题的,如果家长对此非常忐忑不安,孩子也会接收到父母的情绪,也会从而对性有了不一样的感觉。


心探索:有些孩子喜欢玩弄自己的性器官,父母很头疼,有什么恰当的处理方式吗?

于娜:关键在于家长的态度,对性正确的认知,如果孩子只是好奇或者探索身体的存在,这是没有问题的。父母应该尊重他的行为,要告诉孩子,有关性器官的事情都是隐私,不要在人前做这些。一些更焦虑的孩子,父母亲关系不好的孩子,自慰的几率会越大,可以试着转移他的注意力,减缓他的焦虑。


 

心探索:近几年发生了很多儿童性侵的事件,我想对于父母来说最让他们担心的一件事就是,在孩子还比较小、不太有性意识的时候,如何方式得当地教孩子保护好自己?

于娜:一半以上的性侵是熟人作案,引导孩子去发生一些违背他意愿的行为。而孩子往往有因为讨人喜欢或怕大人欺负的心理,所以就会妥协。有一个很典型的场景,在孩子很小的时候,w88优德经常见到大人说:“这孩子真可爱,来笑一个,来给阿姨抱抱,给奶奶抱抱。”如果小孩不愿意,大人就会说:“那我就不喜欢你了。”

家长要意识到,大人们这样的回应是对孩子的极大不尊重。孩子的身体是自己的,但在这种情况下,他们会认为自己的身体就是取悦别人的工具,他没有权利使用自己的身体。

父母要重视这个问题,让小孩从小就要建立意识,知道身体是自己的,什么是好的身体接触,什么是不好的接触,;为了捍卫自己的权利,我不愿意做、我可以不做、我都能尊重自己;哪些部位不可以被人看、被人摸。非常具体、非常公开地以细节指导孩子、注意孩子是否能够说不。性教育最好是面对面地进行,最好能够以游戏、模具、动画,用他们能听懂的、感兴趣的方式去沟通。这些都会比单纯教育孩子,“离坏人远一点”来得更有效。


 


 

(图片来自“守护童心工作室”的绘本《我来保护我自己》)


 

心探索:那对于青春期的孩子,他们又需要什么样的性教育呢?这一时期孩子形成的性观念对他们会有什么影响?

于娜:青春期的女孩是一个非常敏感的群体,因为女孩的生理变化更明显,而现在的性教育也大多数是针对女孩子的。对于家长来说,在孩子没有发育之前,就应该帮助孩子知道每个阶段身体会发生什么变化,做好心理铺垫后,孩子月经来潮、胸部发育、长出毛发的时候,就不会过度紧张、担忧和害怕。我接触过不少成年女性的案例是青春期时她们过早地发育了,而她们对此感到非常羞耻,非常害怕他人注意到自己的胸部,于是他们用驼背的方式隐藏自己的美好的性征,结果她们的驼背一直持续到了成年时期。这是非常典型的一个例子,一个女孩,如果不能良好地接纳自己的身体,那么她很有可能会花上整个人生为此折腾。青春期时身体状态的变化带来的心理影响,会伴随她的一生。

而对于男孩来说,伴随身体的变化男孩同样会产生自卑心理,他们也非常需要性别角色的确认,比如了解我是一个男性,这代表了什么?也很需要帮助他们对性的态度形成良好的认知、特别是责任方面的培养。让孩子了解所有的行动会带来什么样的后果,而不是躲躲藏藏地避而不提一些关键话题。

性教育,不只是性别、生理方面的教育,而是一个建立安全感、归属感、自信心的生理和心理成长的过程。通常我会建议父亲做男孩的性别角色示范,母亲做女孩的性别角色示范,通过“性”这个非常关键、非常亲密的话题,建立与孩子的良好沟通和信任,成为他们的支持体系。比如女孩来了例假,妈妈应该让她知道“哦,原来母亲也经历过这样的生理体验,也曾经有过压力和疑问,那我不需要害怕,我可以信赖他们。”开课的时候,我也会特别安排“爸爸跟儿子说”、“妈妈跟女儿说”的环节。


 


 

心探索:非常感谢于博士的回答,最后想问一下您是在美国获得的性学博士学位,也一直在国外做研究。开办针对国人的儿童性教育课程时,您会考虑其中的文化差异吗?

于娜:会。国外的性教育是一个完整的体系,从小学到中学都有必修课,但中国的小学连基础的性教育都没有。所以我不得不在课程里浓缩更大的信息量,在非常短的时间里传递很多内容。

此外,国外的儿童性教育在心理方面侧重于独立人格和自我意识的培养;但w88优德的文化背景不一样,中国家庭更需要的内容是如何将家庭建立成孩子的支持系统,如何通过性教育这个话题建立起亲子间的信任和亲密。所以我会在这些方面做好侧重,这是一门从生理到心理都涵盖的完整的性教育课。

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